心理學(xué)的想法會帶來不同的后果。對孩子的行為進(jìn)行積極的解讀，一定程度上合理化認(rèn)同他們的想法，會讓孩子安靜下來，即使對正在氣頭上的孩子也能起到安撫和引導(dǎo)作用。孩子大發(fā)脾氣，其實是想要父母理解自己的感受。

比如他們賴床時發(fā)脾氣，是想要父母理解在床上的舒服感覺，起床后什么都變了;比如購物時發(fā)脾氣，是對那些琳瑯滿目的商品感到好奇并想要擁有。

合理化認(rèn)同孩子，就是在告訴孩子:“我理解你的感受，尊重你的感受，并打算幫助你?！?/p>

這樣，就很容易讓孩子安靜下來，將矛盾止于當(dāng)前的狀態(tài)，而不是擴(kuò)大矛盾。那么，怎樣才能做到合理化認(rèn)同呢?方法有3步:不要總是自以為是很多父母在教育孩子的過程中，總表現(xiàn)得自以為是。他們認(rèn)為自己從小就照顧孩子，加上這幾十年的人生閱歷，自已足夠有能力理解孩子的任何一個表情。但是，當(dāng)你注意到你對孩子的想法很消極時，就要做好出錯的準(zhǔn)備。事實上除非你主動去問，去溝通，不然你是無法知道孩子的真實意圖的。了解孩子發(fā)脾氣的動機(jī)了解孩子的動機(jī)有兩種方式，對于大一點的孩子可以采取直接提問的方式，通常的表達(dá)方式是“你準(zhǔn)備做什么”。這個問題看似平談無奇，但是對孩子卻有很大的影響。這個問題首先表示父母關(guān)注到了孩子的需求，并準(zhǔn)備與之溝通。其次不同的語氣也有不同的作用，語氣堅定而忽切，可以制止不當(dāng)行為;而語氣平靜好奇則只是讓孩子看到父母的困感。一開始，孩子可能并不好意思回答你的同題，但是多問幾次你就會得到答案。得到孩子的答案后，就要準(zhǔn)備給那些看起來不太好的動機(jī)一些積極的色彩，比如孩子說，“我不想和妹妹玩?！蹦敲?，你可以說“哦，原來你想自己單獨待一會兒?！跋胍私饽挲g小的孩子的動機(jī)，就要對其進(jìn)行積極假設(shè)。不管你認(rèn)為他的行為多么荒誕可笑，都要對他的行為進(jìn)行積極的假設(shè)。比如他想和別人一起玩;他想保護(hù)自己的玩具;他想要更安全、更舒服、更有趣。鼓勵孩子按照積極動機(jī)行動當(dāng)你找到了孩子不好行為后的積極動機(jī)，就要努力引導(dǎo)孩子以積極的方式去實現(xiàn)自己的意圖。