心理學(xué)這樣的父母，他們堅(jiān)持一生“陪”在孩于身邊，一年一月一天一時(shí)也不缺席。當(dāng)孩子與其他人一起玩的時(shí)候，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子怎么玩;當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們給孩子扇扇子;孩子朋友來家里玩的時(shí)候，他們一定要開著孩子的房門;他們?yōu)楹⒆佣〞r(shí)，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間該睡覺.在他們的“陪伴”下，父母在陪伴孩子方面可謂是不遺余力，卻仍事與感違。為什么?因?yàn)榕惆椴⒉皇潜O(jiān)視，孩子們不需要監(jiān)工。陪伴應(yīng)該是一種善解人意的行為，監(jiān)視卻是一種無視孩子自由與獨(dú)立的行為。同時(shí)，陪伴也不是時(shí)間和行動(dòng)上的同步一致，而是心火上的一種契合。父母要體會(huì)孩子對陪伴的需求，掌握陪伴的度。父親的陪伴不能缺席，很多孩子都有體會(huì)，相較于母親，父親對自己的陪伴總是少一些。

父親的缺席，也是造成父親和孩子之間的關(guān)系比較緊張的主要原因。明智的父親不會(huì)只將自己定位于家里的“經(jīng)濟(jì)支柱”，只知道掙錢養(yǎng)家;明智的父親也不會(huì)將自己定位于高高在上的權(quán)威者，只知道俯視孩子。父家在教育孩子方面有著不同于母親的作用，他們影響孩子的做事方式，他們影響孩子的品行修養(yǎng)。因此，父親一定要給孩子一定的時(shí)間，將孩子導(dǎo)向正確的成長方向。做父母的頭腦當(dāng)中根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或固有的思維方式認(rèn)定的好東西，其實(shí)在關(guān)鍵時(shí)刻對孩子們來說不一定真正是最好的，因此人們?nèi)粝朐谌松缆飞先〉贸晒?，就要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻打破自己的心理束縛。

人們總是認(rèn)為，走別人走過的路會(huì)方便很多，引用別人說過的經(jīng)典語錄會(huì)增強(qiáng)自身的說服力，筆直的大路一定比遷回曲折的小路，更容易到達(dá)目的地。而正是這樣的心理，使孩子們在一次又一次本該推陳出新的情況下丟掉了大好的時(shí)機(jī)，使自己一生都在重復(fù)別人走過的道路而碌碌無為。生活中，原本看似第一的東西，不一定是最好的東西，父母已經(jīng)取得過的成功做法，不一定是絕對成功的做法。所以在生活中要學(xué)會(huì)換個(gè)思路考慮問題、分析問題，客觀、冷靜地分析事情，敢于打破常規(guī)。用心去陪伴成長，而不是監(jiān)督和要求。