很多老師私信問我，"現(xiàn)在學(xué)校都要求持證上崗，心理咨詢師證到底要不要考？"作為在小學(xué)做了8年心理輔導(dǎo)的老師，我用親身經(jīng)歷給大家說點(diǎn)大實(shí)話。

先說說現(xiàn)狀吧。從2023年9月開始，全國85%的公立學(xué)校都要求專職心理老師必須持證。我們市去年招的12個心理老師崗位，報名條件里都白紙黑字寫著"需具備國家二級/三級心理咨詢師資質(zhì)"。就連班主任培訓(xùn)，現(xiàn)在都要學(xué)48課時的心理輔導(dǎo)基礎(chǔ)。

但考證這事真有想象中那么簡單嗎？我見過太多同事踩坑了。先說最關(guān)鍵的報考條件，大專學(xué)歷要相關(guān)專業(yè)（心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)）才能直接考三級，非相關(guān)專業(yè)得先參加800課時的培訓(xùn)。注意！不是所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有資質(zhì)，去年我們學(xué)校有個老師花了6800報的班，結(jié)果發(fā)現(xiàn)發(fā)的證根本不被教育局認(rèn)可。

考試內(nèi)容分筆試和實(shí)操兩部分。筆試主要考發(fā)展心理學(xué)、咨詢倫理這些，最難的是案例分析題，比如"初二學(xué)生連續(xù)逃課如何處理"。實(shí)操考試要現(xiàn)場模擬咨詢，去年考了個"留守兒童自卑心理干預(yù)"的題目，很多考生當(dāng)場卡殼。

給準(zhǔn)備考證的老師3個實(shí)用建議，

1. 選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先上人社部官網(wǎng)查資質(zhì)名單

2. 每天至少做2個真實(shí)案例記錄（學(xué)校都有現(xiàn)成的）

3. 多參加教育局組織的校園心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)

別忘了在職老師，很多地區(qū)有考證補(bǔ)貼政策。像我們省，拿到證后能在政務(wù)服務(wù)網(wǎng)申請2000元技能補(bǔ)貼，有的學(xué)校還會報銷培訓(xùn)費(fèi)。但千萬別相信"“抱過”班"，去年市里通報了3家虛假宣傳的機(jī)構(gòu)。

考證后的真實(shí)工作情況，跟想象中確實(shí)有差距。除了要做個體咨詢，還要組織家長課堂、設(shè)計心理健康月活動。最頭疼的是要處理突發(fā)危機(jī)事件，像學(xué)生自傷這種，壓力確實(shí)大。但看著孩子走出陰霾的笑容，又會覺得特別值。

對了說句掏心窩的話，如果只是跟風(fēng)考證真沒必要，但要是真心想幫孩子，這個證就是你的"敲門磚"。我們辦公室持證的老師，這兩年評職稱確實(shí)有優(yōu)勢，去年有2個老師直接加了績效分。

學(xué)校心理咨詢師

Psychological counseling web

學(xué)校心理咨詢師日常工作內(nèi)容有哪些？

一、做學(xué)生的專屬樹洞

每天雷打不動的工作就是接待來訪學(xué)生。有的孩子因?yàn)榭荚嚱箲]整宿睡不著，有的因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧矛盾躲廁所哭，還有的因?yàn)榘祽賹ο蟛淮罾碜约撼圆幌嘛垺Ｗ稍儙熞窈＞d一樣吸收這些情緒，用專業(yè)方法幫他們理清思路。比如教呼吸放松法緩解緊張，用角色扮演練習(xí)人際交往，還會給受欺負(fù)的孩子設(shè)計“心理防御盾牌”小游戲。

二、組織有趣的心理團(tuán)建

每周都要策劃不同主題的團(tuán)體活動。初三學(xué)生臨考前會帶他們玩“壓力氣球”游戲——把煩惱寫在氣球上踩爆；給初一新生設(shè)計“人際九宮格”，教他們用表情包化解尷尬；還會給教師團(tuán)隊開“情緒健身房”，教大家用正念冥想緩解工作壓力。這些活動室經(jīng)常傳出笑聲，不知道的還以為是游樂園。

三、處理突發(fā)心理事件

書包里常年備著應(yīng)急手冊。遇到學(xué)生突然情緒崩潰、自殘行為或離家出走，要第一時間啟動干預(yù)程序。去年有個高三男生因?yàn)槟？际Ю鴺牵稍儙熢陧敇呛退牧巳齻€小時，用“人生曲線圖”讓他明白低谷之后必有上升。現(xiàn)在這個男生考上了重點(diǎn)大學(xué)，每年教師節(jié)都寄明信片回來。

四、架起家校連心橋

每個月都要開家長心理課堂。教父母識別孩子的求救信號，比如突然不愿上學(xué)可能是遭遇霸凌，頻繁洗手可能是焦慮表現(xiàn)。有個媽媽總抱怨女兒房間亂，咨詢師教她用“三明治溝通法”——先夸孩子有創(chuàng)意，再說整潔的重要性，說一千，道一萬約定每周收拾一次，母女關(guān)系緩和了很多。

五、給老師當(dāng)心理顧問

定期給班主任培訓(xùn)“心理偵察術(shù)”。教他們從周記里發(fā)現(xiàn)端倪，某個學(xué)生連續(xù)三周寫“今天沒什么事”，可能正在經(jīng)歷家庭變故；作文里反復(fù)出現(xiàn)“黑洞”“深淵”等詞匯，需要特別關(guān)注。去年有位老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生手腕的劃痕，避免了悲劇發(fā)生。

六、打造校園心理防護(hù)網(wǎng)

每個學(xué)期要更新全校心理檔案，用專業(yè)量表篩查高危群體。設(shè)計分層輔導(dǎo)方案，輕度焦慮的參加園藝治療小組，中度抑郁的安排沙盤治療，重度的及時轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)。去年篩查發(fā)現(xiàn)有個班手機(jī)依賴率高達(dá)70%，馬上設(shè)計了“21天脫機(jī)計劃”，現(xiàn)在課間踢毽子的學(xué)生明顯多了。

七、給自己充電升級

每周固定參加案例督導(dǎo)會，跟同行討論棘手個案。有個學(xué)生總說看見“黑影”，帶教老師提醒可能是癲癇先兆，送醫(yī)后果真確診。平時還要啃最新版的《青少年心理發(fā)展攻略》，研究怎么把腦科學(xué)知識編成順口溜教給學(xué)生。在嘗試用VR技術(shù)模擬社交場景，效果意外的好。

這些看似瑣碎的工作，像春雨一樣滋潤著校園。當(dāng)你看見曾經(jīng)低頭走路的學(xué)生揚(yáng)起笑臉，當(dāng)課間走廊里飄著心理漫畫社的作品展，當(dāng)家長會上開始討論“如何正確表達(dá)愛”，這就是心理咨詢師最欣慰的時刻。