選擇題

包括單選題和多選題，是考試中常見(jiàn)且重要的題型。單選題如“實(shí)施厭惡刺激時(shí)，厭惡刺激的強(qiáng)度應(yīng)該是（ ）”，正確答案是“強(qiáng)烈的”，因?yàn)橹挥凶銐驈?qiáng)烈的刺激才能有效削弱和消除不良行為

簡(jiǎn)答題

要求考生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要回答或論述。例如，分析求助者的心理問(wèn)題時(shí)，需結(jié)合案例和理論知識(shí)，清晰、準(zhǔn)確地闡述觀點(diǎn)?；卮鸷?jiǎn)答題時(shí)，考生要理清思路，突出重點(diǎn)，深入淺出地表達(dá)，邏輯要清晰，確?；卮鸷?jiǎn)明扼要。還可結(jié)合案例或?qū)嵗鰪?qiáng)答案的可讀性和說(shuō)服力，同時(shí)注意合理分配答題時(shí)間

案例分析題

這種題型要求考生根據(jù)給定的案例，分析出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出相應(yīng)的解決方案?？忌枰ㄟ^(guò)對(duì)案例的深入分析，結(jié)合自己的心理學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出合理的建議和方案

論述題

論述題要求考生對(duì)某一心理學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和分析，并進(jìn)行詳細(xì)的論述?？忌枰ㄟ^(guò)對(duì)相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深入掌握，結(jié)合自己的思考和理解，提出合理的觀點(diǎn)和見(jiàn)解

二級(jí)心理咨詢(xún)師

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二級(jí)心理咨詢(xún)師題型有哪些

二級(jí)心理咨詢(xún)師考試的題型主要包括以下幾種：

一、選擇題

單選題：共250題，每題0.3分，共計(jì)75分。題目?jī)?nèi)容涵蓋心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、心理測(cè)量、心理疾病診斷、心理咨詢(xún)等方面的知識(shí)，如普通心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)和咨詢(xún)心理學(xué)等

多選題：共50題，每題0.5分，共計(jì)25分。多選題通常考查考生對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解和掌握程度，難度相對(duì)單選題稍高

二、案例分析題

這種題型要求考生根據(jù)給定的案例，分析出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出相應(yīng)的解決方案?？忌枰ㄟ^(guò)對(duì)案例的深入分析，結(jié)合自己的心理學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出合理的建議和方案。例如，給出一個(gè)求助者的詳細(xì)情況，包括其背景、遇到的問(wèn)題、情緒表現(xiàn)等，讓考生分析求助者可能存在的心理問(wèn)題，并制定相應(yīng)的咨詢(xún)計(jì)劃

三、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)答題主要考查考生對(duì)心理學(xué)基本概念、理論、方法等的簡(jiǎn)要闡述和理解。題目通常要求考生用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言回答問(wèn)題，如解釋某個(gè)心理學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)述某種心理治療方法的步驟等

四、論述題

論述題要求考生對(duì)某一心理學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考和分析，并進(jìn)行詳細(xì)的論述?？忌枰ㄟ^(guò)對(duì)相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深入掌握，結(jié)合自己的思考和理解，提出合理的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。例如，論述心理測(cè)量在心理咨詢(xún)中的重要性及應(yīng)用，或者對(duì)某種心理障礙的成因、表現(xiàn)及干預(yù)措施進(jìn)行詳細(xì)論述

五、綜合評(píng)審

綜合評(píng)審?fù)ǔ０ㄕ撐淖珜?xiě)和口頭答辯?？忌枰珜?xiě)一篇與心理咨詢(xún)相關(guān)的論文，并在答辯環(huán)節(jié)中對(duì)自己的論文進(jìn)行闡述和解釋?zhuān)卮鹪u(píng)審專(zhuān)家提出的問(wèn)題。這一部分主要考查考生的綜合分析能力、研究能力和表達(dá)能力

二級(jí)心理咨詢(xún)師

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二級(jí)心理咨詢(xún)師題型及答案

二級(jí)心理咨詢(xún)師考試題型主要包括單選題、多選題、簡(jiǎn)答題和客觀案例題，以下是一些具體題目及答案示例：

單選題

1. 實(shí)施厭惡刺激時(shí)，厭惡刺激的強(qiáng)度應(yīng)該是（ ）。

A.雙方商定出來(lái)的強(qiáng)度

B.溫和的

C.求助者能耐受的強(qiáng)度

D.強(qiáng)烈的

答案：D

解析：厭惡刺激必須是強(qiáng)烈的。因?yàn)椴贿m行為常?？梢越o求助者帶來(lái)某種滿足和快意，這些滿足和快意不斷地強(qiáng)化著這些不適行為。厭惡刺激必須強(qiáng)烈到一定的程度，使其產(chǎn)生的不快遠(yuǎn)遠(yuǎn)壓倒原有的種種快感，才有可能取而代之，從而削弱和消除不良行為。

2. 根據(jù)合理情緒療法的ABC理論，本案例中C是（ ）。

A.沒(méi)有時(shí)間陪母親

B.母親去世后內(nèi)疚自責(zé)

C.母親因車(chē)禍去世

D.母親去世是我造成的

答案：B

解析：合理情緒療法中的C是指人們的情緒困擾，求助者認(rèn)為母親的死是自己的責(zé)任，所以才會(huì)痛苦。

3. 咨詢(xún)師在對(duì)本案例資料賦予意義時(shí)，正確的方法包括（ ）。

A.分析跡象

B.反向思考

C.相關(guān)分析

D.邏輯推理

答案：A、C

解析：給臨床資料賦予意義的方法有三種：就事論事，相關(guān)分析和分析跡象。

多選題

1. 該求助者出現(xiàn)的主要心理癥狀包括（ ）。

A.內(nèi)心沖突

B.入睡困難

C.情緒低落

D.煩躁不安

答案：C、D

解析：“……為此情緒較為低落，內(nèi)心苦惱，煩躁不安，覺(jué)得無(wú)助?！彼灾饕睦戆Y狀包括情緒低落和煩躁不安。案例中未見(jiàn)明顯內(nèi)心沖突，入睡困難屬于軀體癥狀。

2. 實(shí)施沖擊療法的程序包括（ ）。

A.篩選治療對(duì)象

B.簽訂治療協(xié)議

C.構(gòu)建焦慮等級(jí)

D.實(shí)施沖擊治療

答案：A、B、D

解析：沖擊療法的基本操作程序：篩選確定治療對(duì)象、簽訂治療協(xié)議、治療準(zhǔn)備工作和實(shí)施沖擊治療。建立焦慮等級(jí)是系統(tǒng)脫敏法的程序。

3. 以下正確的說(shuō)法包括（ ）。

A.在CSQ中“解決問(wèn)題-求助”的組合可解釋為成熟型

B.若16PF中恃強(qiáng)性得分為8分，則表明比較固執(zhí)、獨(dú)立

C.在EQP中若N量表得分為60分，表明情緒不穩(wěn)定

D.BPRS各項(xiàng)目采用0～6分的7級(jí)評(píng)分法

答案：A、B、C

解析：BPRS采用1～7分的7級(jí)評(píng)分法。

簡(jiǎn)答題

1. 在本案例咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)師與該求助者商定咨詢(xún)目標(biāo)時(shí)，最應(yīng)該注意的是（ ）。

A.尊重求助者妻子的意見(jiàn)

B.參考以往成功案例

C.聽(tīng)從上級(jí)咨詢(xún)師的建議

D.注重與求助者討論

答案：D

解析：咨詢(xún)目標(biāo)是求助者與咨詢(xún)師共同商定的。

2. 在該求助者測(cè)驗(yàn)結(jié)果中，百分等級(jí)達(dá)到84及以上的分測(cè)驗(yàn)包括（ ）。

A.領(lǐng)悟

B.算術(shù)

C.填圖

D.圖排

答案：B、C、D

解析：各分測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)按手冊(cè)上相應(yīng)用表轉(zhuǎn)化成平均數(shù)為10、標(biāo)準(zhǔn)差為3的量表分，百分等級(jí)達(dá)到84及以上的對(duì)應(yīng)的量表分是13分，所以只要大于或等于13分則是百分等級(jí)達(dá)到84或以上。

客觀案例題

1. 求助者“明明知道……但就是控制不住自己”，所反映的是（ ）。

A.理想與現(xiàn)實(shí)存在矛盾

B.存在常形沖突

C.心理與生理存在矛盾

D.存在變形沖突

答案：D

解析：求助者明知醫(yī)院不能解決問(wèn)題但是控制不住去醫(yī)院，這是一種變形的心理沖突，與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有什么關(guān)系且不涉及道德問(wèn)題。

2. 求助者反映老伴與男鄰居有說(shuō)有笑的，最可能的是（ ）。

A.出現(xiàn)幻視

B.關(guān)系妄想

C.客觀事實(shí)

D.難以判定

答案：C

解析：“我跟蹤了很多次，每次都被我抓住了現(xiàn)行，都是在跟那個(gè)不正經(jīng)的男人有說(shuō)有笑的”很可能老伴只是和鄰居正常交流，是求助者自己做出不符合事實(shí)的推斷。

希望這些題目和答案對(duì)你有所幫助！

二級(jí)心理咨詢(xún)師

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二級(jí)心理咨詢(xún)師題目

以下是一些二級(jí)心理咨詢(xún)師的題目示例：

單選題

1. 在MMPI-2的剖面圖中，臨床量表Hs、D、Hy的T分都超過(guò)臨床分界值，且在整個(gè)剖析圖中為最高的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，則整體模式呈現(xiàn)“左高右低”的模式為（ ）。

A.神經(jīng)癥性模式

B.精神病性模式

C.說(shuō)謊模式

D.詐病模式

正確答案：A

答案解析：臨床量表Hs、D、Hy的T分都超過(guò)臨床分界點(diǎn)，且在整個(gè)剖面圖中為最高的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，則整體模式呈現(xiàn)“左高右低”的模式，這種模式被稱(chēng)為神經(jīng)癥性模式。而如果量表PA、Pt、SC、Ma等為幾個(gè)最高的量表分?jǐn)?shù)，則整個(gè)剖面圖呈現(xiàn)出“右高左低”，這種模式被稱(chēng)之為精神病性模式。

2. 實(shí)施厭惡刺激時(shí)，厭惡刺激的強(qiáng)度應(yīng)該是（ ）。

A.雙方商定出來(lái)的強(qiáng)度

B.溫和的

C.求助者能耐受的強(qiáng)度

D.強(qiáng)烈的

正確答案：D

答案解析：厭惡刺激必須是強(qiáng)烈的。因?yàn)椴贿m行為常?？梢越o求助者帶來(lái)某種滿足和快意，這些滿足和快意不斷地強(qiáng)化著這些不適行為。厭惡刺激必須強(qiáng)烈到一定的程度，使其產(chǎn)生的不快要遠(yuǎn)遠(yuǎn)壓倒原有的種種快感，才有可能取而代之，從而削弱和消除不良行為。

3. 對(duì)生物反饋療法本質(zhì)的理解，最正確的是（ ）。

A.對(duì)每一個(gè)使用者都可以有效

B.是求助者被動(dòng)參與的過(guò)程

C.反饋儀器本身沒(méi)有治療作用

D.是咨詢(xún)師主動(dòng)作為的過(guò)程

正確答案：C

答案解析：并不是每一個(gè)接受反饋治療的求助者都能從治療中得到好處。必須讓求助者懂得，生物反饋治療有別于普通的醫(yī)學(xué)治療。普通的治療，如打針、吃藥、手術(shù)，只能被動(dòng)接受，而生物反饋治療卻是一個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程。生物反饋儀本身對(duì)求助者沒(méi)有任何治療作用，除了提供信息以外，它沒(méi)有給求助者任何物理的、化學(xué)的干預(yù)。他必須明白，是他在支配那些反饋信號(hào)，而不是儀器在支配他。如果求助者不能理解各種聲、光反饋信號(hào)的意義，坐在反饋儀前無(wú)所用心，他將一無(wú)所獲。

多選題

1. 該求助者出現(xiàn)的主要心理癥狀包括（ ）。

A.內(nèi)心沖突

B.入睡困難

C.情緒低落

D.煩躁不安

正確答案：C、D

答案解析：“……為此情緒較為低落，內(nèi)心苦惱，煩躁不安，覺(jué)得無(wú)助?！彼灾饕睦戆Y狀包括情緒低落和煩躁不安。案例中未見(jiàn)明顯內(nèi)心沖突，入睡困難屬于軀體癥狀。

2. 兒童行為量表（CBCL）第二部分社會(huì)能力的因子包括（ ）。

A.一般情況

B.活動(dòng)情況

C.社交情況

D.學(xué)習(xí)情況

正確答案：B、C、D

答案解析：第二部分的社會(huì)能力歸納成3個(gè)因子，即活動(dòng)情況、社交情況及學(xué)習(xí)情況。

3. “咱們就把上課不玩手機(jī)作為第一個(gè)目標(biāo)”，這個(gè)目標(biāo)的特征包括（ ）。

A.雙方商定的

B.可能是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的

C.可以評(píng)估的

D.不屬于心理學(xué)范疇

正確答案：A、C

答案解析：有效的咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)該具備如下特征：①屬于心理學(xué)范疇，②積極的，③具體或量化的，④可行的，⑤可以評(píng)估的，⑥雙方接受的，⑦多層次統(tǒng)一?！吧险n不玩手機(jī)”是可行、可評(píng)估的。在本案例中是咨詢(xún)師與該求助者雙方商定的目標(biāo)。

客觀案例題

案例：求助者，女性，50歲，某大型企業(yè)副總經(jīng)理。家庭經(jīng)濟(jì)富裕，與丈夫結(jié)婚25年，有一個(gè)23歲女兒。求助者年輕時(shí)好強(qiáng)，工作、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，事業(yè)有成。女兒青春期以后，母女之間時(shí)常發(fā)生沖突。求助者為此痛苦前來(lái)求助。下面是心理咨詢(xún)師與求助者的咨詢(xún)對(duì)話。

1. 單選：對(duì)王某的初步診斷可能是（ ）。

A.恐怖性神經(jīng)癥

B.人格障礙

C.嚴(yán)重心理問(wèn)題

D.精神病問(wèn)題

正確答案：D

答案解析：精神病性障礙會(huì)存在幻覺(jué)（憑空聽(tīng)到聲音、看到事物）或妄想（怪異或不尋常的信念）。

2. 單選：求助者反映老師偏向同學(xué)、批評(píng)自己，最可能的是（ ）。

A.老師確實(shí)偏心

B.老師根據(jù)情況做出反應(yīng)

C.求助者感覺(jué)過(guò)敏

D.求助者出現(xiàn)思維行為異常

正確答案：D

答案解析：求助者對(duì)老師的做法出現(xiàn)了偏激的想法，可能是思維行為異常的表現(xiàn)。

3. 多選：在本案例咨詢(xún)中曾出現(xiàn)嚴(yán)重的阻抗，可能的原因是（ ）。

A.抵抗咨詢(xún)師

B.失調(diào)的行為能滿足心理需求

C.舊行為的改變

D.失調(diào)的行為掩蓋深層次矛盾

正確答案：B、C、D

答案解析：求助者得到了家人朋友的勸導(dǎo)和關(guān)心，有病使其獲益；求助者要停止過(guò)去經(jīng)常去醫(yī)院的行為，這種行為是日積月累養(yǎng)成的，改變這些行為所帶來(lái)的痛苦常使求助者為之卻步；也可能求助者疑病有著更深層的矛盾。這些都是產(chǎn)生阻抗的原因。求助者主動(dòng)前來(lái)咨詢(xún)，所以不大可能是對(duì)咨詢(xún)師的抵抗。