心理學(xué)基說(shuō)過(guò)：“要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，那么，請(qǐng)稱(chēng)贊他們最微小的進(jìn)步，并稱(chēng)贊每個(gè)進(jìn)步?！痹谟H子關(guān)系和教養(yǎng)過(guò)程中，贊美是最簡(jiǎn)單易行的入門(mén)法寶。父母的贊美鼓勵(lì)了孩子的自我肯定，孩子會(huì)以自尊的態(tài)度將贊美成為持續(xù)的行為方式，這正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的起點(diǎn)。

讓孩子體會(huì)成功的樂(lè)趣任何時(shí)候都不應(yīng)該嘲笑孩子的努力。常聽(tīng)父母這樣訓(xùn)斥：“你看你看又錯(cuò)了，怎么那么笨啊！”“你看人家小紅，都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了，你就會(huì)玩”等等。這些脫口而出的批評(píng)，顯然出自一片好心，想讓孩子往好處做，但是這種批評(píng)往往是因?yàn)楦改笇?duì)孩子能力做出了錯(cuò)誤的估計(jì)，并且這樣的方式，只能傷害孩子的自尊，使孩子畏懼學(xué)習(xí)。正確的方式是應(yīng)該盡量避免嘮嘮叨叨的批評(píng)，對(duì)孩子的努力。

著名教育學(xué)家木一說(shuō)：“如果孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話(huà)，大多數(shù)孩子將成為英才……，當(dāng)然，要孩子都成為英才是不可能的?！钡@話(huà)卻道出了及早發(fā)現(xiàn)孩子興趣的重要性。

很多父母都想讓自己的孩子成為一個(gè)天才，于是，他們就開(kāi)始對(duì)自己的孩子實(shí)施天才教育。實(shí)際上，許多天才的產(chǎn)生都是從他們感興趣的事物開(kāi)始的。所以培養(yǎng)一個(gè)天才的起點(diǎn)，就是要激發(fā)出他的興趣。遺憾的是，許多父母在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的過(guò)程中，往往忽視了對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)，在孩子的許多興趣剛剛萌芽時(shí)便將它無(wú)情地扼殺了。

事實(shí)研究表明，孩子童年時(shí)期的興趣，在一定程度上決定了孩子未來(lái)事業(yè)發(fā)展的方向。孩子對(duì)某些事物的濃厚興趣，往往會(huì)成為他在該方面取得成功的向?qū)?。我們都不是天生父母，也都是從孩子走過(guò)來(lái)的，教育孩子也都是頭一遭，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)尤為重要。想讓我們的孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們不要吝嗇對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。

在美國(guó)，羅森塔爾曾經(jīng)做過(guò)一場(chǎng)試驗(yàn)。他在一家學(xué)校中隨機(jī)選擇了一批孩子，并且告訴校方這些孩子都是智商極為優(yōu)秀的孩子。但其實(shí)，這些孩子并不是智商最為優(yōu)秀的一批學(xué)生。

但是，當(dāng)這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，羅森塔爾卻發(fā)現(xiàn)這些孩子的成績(jī)都出現(xiàn)了顯著的提高，也就是說(shuō)，這些孩子真的變得很優(yōu)秀了。

給子肯定和承認(rèn)，哪怕是微小的進(jìn)步也應(yīng)給子贊賞，讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè)。這既是對(duì)孩子最好的精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)有利于激發(fā)孩子下一次的嘗試。

所以作為家長(zhǎng)，我們要多鼓勵(lì)孩子，即使孩子做錯(cuò)了事，也不要斥責(zé)、取笑他的失敗，應(yīng)該始終肯定他的努力，欣賞他的長(zhǎng)處，讓孩子體會(huì)到自己的進(jìn)步，始終滿(mǎn)懷信心面對(duì)人生的挫折和失敗，這樣才對(duì)他成長(zhǎng)的道路上越走越寬。