心理學(xué)著名教育家井深大曾經(jīng)說(shuō)過(guò);“父母的言行是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子;要讓孩子進(jìn)人‘一流’幼兒園和。一流”學(xué)校，就必須使孩子在‘一流’家庭里接受熏陶。”一流的家庭就是要有一流的父母，一流的父母就是孩子們的榜樣。很多父母覺(jué)得孩子不乖、不聽話，百般教導(dǎo)都無(wú)濟(jì)于事，以至于氣急敗壞。其實(shí)，孩子的很多壞習(xí)慣都是從父母身上學(xué)來(lái)的。與其到頭來(lái)被逼得束手無(wú)策，不得不對(duì)孩子吼叫打罵，不如從一開始就做好言傳身教，讓自己和孩子一同成長(zhǎng)。父母每一分鐘都在言傳身教。

不要以為只有你們同孩子談話和教導(dǎo)孩子、吩咐孩子的時(shí)候才是在教育孩子。在你們共同度過(guò)的每一分鐘，甚至在你們分開的時(shí)候，都是在教育孩子。父母怎么穿農(nóng)，怎樣和別人說(shuō)話，如何表示歡樂(lè)和不悅，如何對(duì)待朋友和仇敵，如何笑，這一切對(duì)孩子都有很大的教育意義。文化行者余秋雨在歐洲時(shí)，問(wèn)過(guò)一位老人:“在歐洲，即使道路上沒(méi)有車，也沒(méi)有人會(huì)闖紅燈，這是為什么呢？”“我不能保證，在對(duì)面的窗戶里沒(méi)有孩子的眼睛。”孩子的眼睛是無(wú)比敏銳的，而且他們?cè)诳匆娨恍┦聦?shí)之后，也會(huì)進(jìn)行思考。倘若父母盲行不一致，定然會(huì)讓孩子產(chǎn)生困感。如果說(shuō)一套做一套，或是對(duì)孩子嚴(yán)格要求，對(duì)自己卻是馬馬虎虎，當(dāng)然會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生影響，也會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生壞的印象，雙方的溝通交流也會(huì)成為問(wèn)題。

言傳身教、樹立榜樣最重要重視身教，就是要重視榜樣的作用，父母用正確的示范來(lái)教導(dǎo)孩子，久面久之，這種示范便成為孩子的習(xí)慣。這樣的溝通，即使沒(méi)有語(yǔ)言，也會(huì)讓孩子印象深刻。那么在使用身教的時(shí)候，有哪些注意事項(xiàng)呢?

在日常生活中注意自已的言行。父母不僅要在日常生活中注意自己的言行，以便給予孩子潛移默化的影響，還要有目的性、有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行榜樣教育。父母不僅自己要做好榜樣，也要善于運(yùn)用周圍人的榜樣教育孩子，父母無(wú)特權(quán)，對(duì)自己要求要更高，孩子經(jīng)常使我們有機(jī)會(huì)面對(duì)自己的缺點(diǎn)，他會(huì)用各種方式讓我們注意到自己的言行不一。他會(huì)模仿我們的行為，通常他不會(huì)按照你教給的去做，而是照你做的去做。要知道自己有時(shí)候是孩子不良行為的來(lái)源。比如我們經(jīng)常讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，可是我們自己的飲食習(xí)慣又怎樣呢?不管餓不餓，見到什么東西就吃一口，這樣怎么去要求孩子定時(shí)定量吃飯?

很多父母在教育孩子的時(shí)候都有著兩套標(biāo)準(zhǔn)，一套是對(duì)自己,一套是對(duì)孩子。他們會(huì)要求孩子好好學(xué)習(xí)天天向上，自己卻不思進(jìn)取;他們會(huì)要求孩子誠(chéng)實(shí)做人，自己卻處處跨越道德底線;他們要求孩子遵守紀(jì)律，自己卻總是橫穿馬路、無(wú)視紅燈存在。當(dāng)孩子發(fā)覺(jué)雙重標(biāo)準(zhǔn)的不合理的時(shí)候，就會(huì)向父母表示抗議，很多父母要么敷衍了事，要么惱羞成怒，這兩種做法都是十分錯(cuò)誤的。如果孩子使你看到自己身上的不良行為，那么就把這看做是自我提高的好機(jī)會(huì)誠(chéng)心檢討自己，為了自己和孩子的利希，和孩子一起學(xué)習(xí)改正。